Модуль 11

 Демонстрація Портфоліо проекту

Цитата дня

" Щоб з користю учити інших, потрібно перш за все вчитися самому, учитися до глибокої старості" Є.О. Патон

 

З усього того, чому я навчився на цьому тренінгу, я  вважаю, найефективнішим для навчання моїх учнів  буде  застосування отриманих знань і умінь на моїх уроках. Моїм учням буде цікаво. Вважаю, що цей тренінг є продуктивним, як для мене, так і моїх колег. Навчився багато чому, чого раніше не знав, чого не вмів. Спасибі велике моєму тренеру. Бажаю їй витримки в подальшій роботі! Щиро дякую всім колегам за співпрацю!!!

Модуль 10

В цьому модулі обговорили

• Стратегії постановки питань задля розвитку навчання учнів
• Створили документ для фасилітації
• Створили інструктивні документи
• Створили план впровадження проекту
• Оцінили створене портфоліо за критеріями оцінювання
• Описали у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем

Модуль 9

Диференціація навчання різних учнів

У попередніх модулях ми виконували роль учня, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому нам роль учителя, коли розробляли оцінювання для свого прикладу учнівської роботи.

У цій вправі ми, працюючи в парах або малих групах, розповіда один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ми отримали від колег, можуть допомогти нам удосконалити приклад та всвою стратегію оцінювання.

Завдання модуля

• Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
• Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
• Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• Створили інструменти для підсумкового оцінювання;
• Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
• Внесли зміни в План вивчення теми;
• Критично оцінили, чого  навчилися;
• Спланували інструктивні матеріали для навчального проекту.

Ключове запитання тренінгу

•Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні
технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Модуль 8

В цьому модулі ми :

• 

  Проаналізували на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів

• Продумали причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання

• Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи  

• Переглянули та внесли  зміни до прикладу учнівської роботи

 Модуль 7

 

В цьому модулі ми маємо поставили себе  на місце учнів та з погляду дітей створили учнівську роботу, зокрема, створили учнівський блог

 

• Обговорили  в малих групах: використання Інтернету при створенні проекту
•  Переглянули приклади учнівських робіт
• Провели педраду на тему:  "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання"
•  Спланували приклад учнівської роботи
•  Створили приклад учнівської роботи(блог)
•  Переглянули  План вивчення теми та внесли до нього зміни

Модуль 6

 В цьому модулі ми  навчилися

• Додавати посилання і зображення у вікі-середовищі
•  Спілкування зі світом через Інтернет
•  Створювати мережевий опитувальник
• Навчатилися   співробітництву, що базується на сервісах Веб 2.0
• Попрацювали з планом вивчення теми
• Провели педраду, де обговорили питання  Безпечного та відповідального використання Інтернету

Модуль 5

В цьому модулі ми:

1.  Попрацювали з електронними документами. 
2. Створили списки використаних джерел
3.  Організували роботу в  малих групах, де обговорили  оцінювання навчальних потреб учнів.
4. Провели педраду, на якій обговорили, як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій.
   
5. Розглянули питання: 
   •   Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті 
   •  Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій 
   •  Використання Інтернету для проведення досліджень 
   •  Оцінювання Інтернет-ресурсів